{"id":5581,"date":"2011-02-24T10:46:00","date_gmt":"2011-02-24T09:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/euroalter.local\/?p=5581"},"modified":"2011-02-24T10:46:00","modified_gmt":"2011-02-24T09:46:00","slug":"5574-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/euroalter.com\/it\/5574-2-2\/","title":{"rendered":"Les \u00e9tudiants europ\u00e9ens de plus en plus unis"},"content":{"rendered":"

\"students<\/p>\n

 <\/p>\n

photo\u00a0flickr<\/a><\/p>\n

Article d’Alessandro Valera\u00a0<\/b>
\nTraduction d’Alexis Gratpenche<\/p>\n

Partout en Europe, on a pu voir des manifestations, des occupations et d’autres formes de lutte encore : au Royaume-Uni, en Italie, aux Pays-Bas, en Pologne, en Slov\u00e9nie, en Bulgarie, en Roumanie ou en Irlande. Tous ces mouvements sont compos\u00e9s d’\u00e9tudiants en lutte contre leurs gouvernements respectifs qui veulent r\u00e9duire drastiquement le budget de l’enseignement et augmenter les frais de scolarit\u00e9. Contrairement \u00e0 certaines autres mobilisations, telles les mouvements pacifistes ou les campagnes d’action contre la pauvret\u00e9, les mobilisations de ces derniers mois n’ont pas connu de r\u00e9elle coordination des \u00e9tudiants au niveau europ\u00e9en, bien qu’ils aient des revendications tr\u00e8s similaires. Les \u00e9tudiants europ\u00e9ens se mobilisent autour d’une m\u00eame inqui\u00e9tude ; ils craignent tous que l’enseignement cesse d’\u00eatre un droit universel pour devenir un luxe inaccessible. Malgr\u00e9 cela, la contestation en Europe est fragment\u00e9e et ne tient qu’aux dynamiques nationales.<\/p>\n

Ironiquement, cette g\u00e9n\u00e9ration de l’apr\u00e8s Maastricht, constitu\u00e9e de jeunes qui ont en grande partie re\u00e7u leur premier argent de poche en euros, ne parvient pas encore \u00e0 lutter efficacement dans un v\u00e9ritable cadre transnational. Etant donn\u00e9 que les d\u00e9cisions en mati\u00e8re de budget et de r\u00e9forme de l’enseignement reviennent encore aux Etats-membres de l’Union europ\u00e9enne (et parfois m\u00eame \u00e0 leurs r\u00e9gions), il semble logique que les contestations et les manifestations \u00e9tudiantes soient organis\u00e9es au niveau national. Cependant, les syndicats \u00e9tudiants nationaux et les groupes locaux ont la possibilit\u00e9 de coordonner leur lutte commune \u00e0 un niveau sup\u00e9rieur. Les \u00e9tudiants et leurs repr\u00e9sentants pourraient ainsi partager leurs bonnes pratiques, qu’il s’agisse de structurer des organisations ou de mener des actions qui aboutissent \u00e0 la satisfaction de leurs revendications. Ils seraient alors en mesure de d\u00e9battre de questions pr\u00e9cises. Le mouvement contre la guerre en Iraq de 2003 en est l’illustration. Tout comme l’enseignement, la politique \u00e9trang\u00e8re reste le pr\u00e9 carr\u00e9 des nations dans l’Union europ\u00e9enne\u00a0; mais cela n’a pas emp\u00each\u00e9 les \u00e9tudiants r\u00e9unis lors du Forum social europ\u00e9en de Florence de s’accorder sur un point : organiser \u00e0 la m\u00eame date une manifestation pacifiste. Le reste de la plan\u00e8te s’est joint \u00e0 cette initiative et ainsi, pour la toute premi\u00e8re fois, une manifestation mondiale s’est d\u00e9roul\u00e9e. La guerre a malgr\u00e9 tout \u00e9clat\u00e9 mais le refus de nombreux Etats europ\u00e9ens de faire partie de la coalition peut \u00eatre imput\u00e9 en partie \u00e0 cette mobilisation citoyenne sans pr\u00e9c\u00e9dent.<\/p>\n

Il ne faut pas oublier non plus que les coupes budg\u00e9taires en mati\u00e8re d’enseignement font partie int\u00e9grante d’un consensus europ\u00e9en, que les Etats-membres ont soutenu et d\u00e9fendu au Conseil europ\u00e9en et m\u00eame dans une certaine mesure \u00e0 la Commission europ\u00e9enne, et qui vise \u00e0 r\u00e9duire les d\u00e9ficits et \u00e0 prendre des mesures d’aust\u00e9rit\u00e9. Le combat contre l’id\u00e9ologie du tout-\u00e9conomique qui nous enseigne que “nous ne pouvons pas faire autrement” est primordial lorsqu\u2019on veut d\u00e9montrer qu’il est possible de concevoir et d’organiser diff\u00e9remment l’enseignement et la recherche. D’autant plus que seules des alternatives de fond sont capables de remettre en cause les consensus europ\u00e9ens.<\/p>\n

Voil\u00e0 pourquoi nous militons pour que les \u00e9tudiants europ\u00e9ens et les collectifs qui m\u00e8nent les m\u00eames combats s’unissent et se coordonnent. Le sommet \u00e9tudiant de Paris que le r\u00e9seau Edufactory a convoqu\u00e9 en f\u00e9vrier est un premier pas encourageant (article en italien<\/a>). Pour notre part, nous avons commenc\u00e9 par demander \u00e0 six \u00e9tudiants europ\u00e9ens de nous parler de leurs principaux espoirs et des obstacles qui freinent la collaboration \u00e9tudiante en Europe.<\/p>\n

Vous \u00eates \u00e9tudiant dans un pays qui n’est pas cit\u00e9 ci-dessous et vous souhaitez r\u00e9pondre \u00e0 ces questions, contactez-nous et nous publierons vos r\u00e9ponses.\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

LES ETUDIANTS<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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Nom:\u00a0Ois\u00edn \u00d3 Dubhl\u00e1in<\/p>\n

Pays:\u00a0Irlande<\/p>\n

Etudes:\u00a0Infirmier (sp\u00e9cialis\u00e9 en maladies mentales)<\/p>\n

A:\u00a0\u00a0L’Universit\u00e9 de Dublin<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nom:\u00a0Jakub Biernat<\/p>\n

Pays: Poland<\/p>\n

Etudes: Droit<\/p>\n

A: L’Universit\u00e9 Maria Curie-Sklodowska \u00e0 Lublin\u00a0\u00a0\u00a0(photo: Patryk Mizerski\/Radio Lublin)<\/p>\n

<\/div>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Nom: Rosa Vighetto<\/p>\n

Pays: Italy<\/p>\n

Etudes: Langues \u00e9trang\u00e8res<\/p>\n

A\u00a0: L’Universit\u00e9 de Turin, o\u00f9 elle travaille pour l’association \u00e9tudiante \u201cStudenti Indipendenti\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nom: Mihail R. Doychinov<\/p>\n

Pays: Bulgaria A<\/p>\n

Etudes: Biomanagement et d\u00e9veloppement durable<\/p>\n

A: L’Universit\u00e9 St. Kliment Ohridski de Sofia<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Nom: Lucia Kula<\/p>\n

Pays: Netherlands<\/p>\n

Etudes: Droit et sciences politiques<\/p>\n

A:\u00a0 L’Universit\u00e9 d’Utrecht pour les sciences appliqu\u00e9es et \u00e0 l’ Universit\u00e9 d’Amsterdam<\/p>\n

<\/div>\n

\"\"<\/p>\n

Nom: Lorena Antonovici<\/p>\n

Pays: Romania<\/p>\n

Etudes:\u00a0 Psychologie clinique et psychoth\u00e9rapie<\/p>\n

A: L’Universit\u00e9 Al. I. Cuza de Ia\u015fi<\/p>\n

Pour quoi luttez-vous ?<\/strong><\/p>\n

\"\"Ois\u00edn<\/span>\u00a0: C’est la hausse des frais d’inscription qui pousse les \u00e9tudiants \u00e0 se radicaliser, ils \u00e9taient de 850\u00a0\u20ac quand j’ai commenc\u00e9 mes \u00e9tudes et cette ann\u00e9e ils atteignent presque 2\u00a0500\u00a0\u20ac. Cela signifie qu’encore plus d’\u00e9tudiants ne peuvent tout simplement pas se permettre de faire des \u00e9tudes, doivent les arr\u00eater ou n’ont pas d’autre choix que de travailler de longues heures en parall\u00e8le de leurs \u00e9tudes. Plus globalement, les \u00e9tudiants luttent aussi pour une soci\u00e9t\u00e9 plus juste et l’enseignement en fait bien s\u00fbr partie int\u00e9grante.<\/p>\n

\"\"Jakub<\/span>\u00a0: Nous luttons contre la marchandisation de l’enseignement sup\u00e9rieur, contre la mise en place de frais de scolarit\u00e9 dans les universit\u00e9s polonaises et contre le processus de Bologne. Il y a un an, nous nous opposions au licenciement programm\u00e9 de 400 salari\u00e9s de notre universit\u00e9, des auxiliaires qui \u00e9taient en grande partie des femmes. A Lublin, nous avons lanc\u00e9 une s\u00e9rie de d\u00e9bats autour de l’enseignement sup\u00e9rieur afin d’exprimer notre d\u00e9saccord avec la politique du gouvernement qui vise \u00e0 appliquer les principes du libre-\u00e9change \u00e0 l’enseignement. Les m\u00e9dias locaux et nationaux ont largement couvert notre d\u00e9bat, ce qui est un bon d\u00e9but.<\/p>\n

\"\"Rosa<\/span>\u00a0: En 2008, le gouvernement italien a propos\u00e9 une r\u00e9forme et cela fait maintenant deux ans que des \u00e9tudiants de toute l’Italie s’y opposent. Le plus probl\u00e9matique avec cette loi, c’est qu’on essaie de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qui sont apparus dans les universit\u00e9s italiennes au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies sans \u00e9tudier leurs causes et sans se soucier des cons\u00e9quences r\u00e9elles que la r\u00e9forme aura sur le syst\u00e8me d’enseignement sup\u00e9rieur. De cette mani\u00e8re, les mesures pr\u00e9vues mettent en danger la qualit\u00e9 de l’enseignement universitaire et sa gratuit\u00e9. Cette r\u00e9forme ne contient pas assez de normes pr\u00e9cises pour garantir l’application de la loi et elle finira donc s\u00fbrement par encombrer la bureaucratie tout enti\u00e8re et ce, probablement, pendant des ann\u00e9es.<\/p>\n

\"\"Mihail<\/span>\u00a0: Chaque fois qu’on me pose une question \u00e0 ce sujet, mon \u00e9motion d\u00e9passe mes mots ! Depuis des ann\u00e9es et des ann\u00e9es, le gouvernement bulgare n\u00e9glige progressivement les \u00e9tudiants et les chercheurs. Nous voulons des r\u00e9sidences qui soient aux normes de s\u00e9curit\u00e9. D’une ann\u00e9e \u00e0 l’autre, les frais de scolarit\u00e9 augmentent pendant que nos bourses diminuent et on exige de certains experts ou chercheurs de travailler pour 200\u00a0\u20ac par mois. Nous voulons \u00e9galement d\u00e9noncer la culture de la corruption car certains \u00e9tudiants obtiennent leurs dipl\u00f4mes en soudoyant les professeurs ou les responsables.<\/p>\n

\"\"Lucia<\/span>\u00a0: Les \u00e9tudiants n\u00e9erlandais se battent contre les coupes budg\u00e9taires en mati\u00e8re d’enseignement sup\u00e9rieur. Par souci d’\u00e9conomie, les \u00e9tudiants qui mettront une ann\u00e9e de plus \u00e0 finir leur cursus de licence devront payer 5000\u00a0\u20ac de frais de scolarit\u00e9 par an. Les sommes allou\u00e9es aux universit\u00e9s seront \u00e9galement r\u00e9duites en proportion du nombre d’\u00e9tudiants qui mettront plus de temps que pr\u00e9vu \u00e0 finir leur cursus.<\/p>\n

\"\"Lorena<\/span>\u00a0: Les \u00e9tudiants protestent contre le manque de qualification de leurs enseignants, qui souvent n’ont pas \u00e9t\u00e9 assez pr\u00e9par\u00e9s pour r\u00e9pondre aux demandes des \u00e9tudiants. L’\u00e9valuation et la notation sont aussi un probl\u00e8me de taille. Nous combattons aussi les frais exorbitants, qui ne couvrent m\u00eame pas le minimum n\u00e9cessaire aux \u00e9tudiants, comme des salles de classe et des biblioth\u00e8ques modernes ou un enseignement de qualit\u00e9.<\/p>\n

Pour vous, \u00e0 quoi ressemblerait une universit\u00e9 plus juste et de meilleure qualit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n

\"\"Ois\u00edn<\/span>\u00a0: D’apr\u00e8s moi, du primaire au sup\u00e9rieur, l’enseignement doit \u00eatre financ\u00e9 par un syst\u00e8me d’imp\u00f4t progressif, motiv\u00e9 par la conviction que l’enseignement est un droit inali\u00e9nable et non un privil\u00e8ge. L’enseignement devrait avoir une place de choix dans le budget des gouvernements. Ce n’est pas le cas de l’Irlande, qui se trouve bien en-dessous de la moyenne europ\u00e9enne en termes de d\u00e9pense pour l’enseignement.
\nJ’estime aussi que le syst\u00e8me des bourses devrait \u00eatre centralis\u00e9 car leur gestion par les autorit\u00e9s locales est lamentable, et elles devraient \u00eatre \u00e9tendues aux travailleurs pauvres. Les \u00e9tudiants qui sont financi\u00e8rement ind\u00e9pendants ne devraient pas \u00eatre p\u00e9nalis\u00e9s \u00e0 cause des ressources de leur famille.
\nLe priv\u00e9 devrait rester le priv\u00e9. C’est-\u00e0-dire que l’argent de l’Etat ne devrait pas servir \u00e0 faire fonctionner des \u00e9tablissements privil\u00e9gi\u00e9s et exclusifs, qui sont n\u00e9fastes non seulement pour l’\u00e9galit\u00e9 de l’enseignement mais aussi pour l’\u00e9galit\u00e9 dans la soci\u00e9t\u00e9 tout enti\u00e8re.<\/p>\n

\"\"Jakub<\/span>\u00a0: J’aimerais davantage de d\u00e9mocratie : \u00e9tudiants, charg\u00e9s de cours et professeurs d’universit\u00e9 devraient d\u00e9cider ensemble. Les universit\u00e9s devraient renouer avec l’id\u00e9e de la communaut\u00e9 plut\u00f4t que de se transformer en entreprises. Mon r\u00eave serait que tous aient les m\u00eames chances d’acc\u00e9der \u00e0 l’enseignement sup\u00e9rieur et que les \u00e9tudiants b\u00e9n\u00e9ficient d’une bonne couverture sociale. Notre universit\u00e9 devrait am\u00e9liorer son syst\u00e8me de bourses. Enfin, nous menons une campagne de d\u00e9fense des droits des migrants \u00e0 Lublin et c’est pour cela que j’aimerais qu’ils puissent \u00e9tudier \u00e0 l’Universit\u00e9 Maria Curie.<\/p>\n

\"\"Rosa<\/span>\u00a0: L’Etat devrait investir dans l’enseignement universitaire et la recherche au lieu de r\u00e9duire le peu de ressources dont nous disposons. Depuis 2009, l’Etat a r\u00e9duit de mani\u00e8re drastique les investissements. Les administrations des universit\u00e9s devraient \u00eatre plus d\u00e9mocratiques et permettre \u00e0 ceux qui y travaillent ou y \u00e9tudient de faire des propositions et de donner leur opinion lors des prises de d\u00e9cision. Pour que tous les \u00e9tudiants aient les m\u00eames chances, il est n\u00e9cessaire de mettre en place un syst\u00e8me de bourses efficace. Enfin, on devrait consid\u00e9rer les dipl\u00f4m\u00e9s comme unechance pour l’ensemble de la soci\u00e9t\u00e9 et leur donner la possibilit\u00e9 d’utiliser leurs comp\u00e9tences et leurs connaissances pour am\u00e9liorer le monde qui les entoure. \u00c0 l’heure actuelle, les chercheurs doivent choisir entre travailler dans des conditions pr\u00e9caires sans avoir de r\u00e9elles perspectives d’avenir, ou partir \u00e0 l’\u00e9tranger. Je crois que cette situation repr\u00e9sente un des plus gros g\u00e2chis de la soci\u00e9t\u00e9 italienne.<\/p>\n

\"\"Mihail<\/span>\u00a0: Nous voulons \u00eatre en s\u00e9curit\u00e9 dans notre universit\u00e9 et nos r\u00e9sidences universitaires. Nous voulons \u00eatre entendus et vivre dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 l’on reconnait \u00e0 leur juste valeur ceux qui ont fait des \u00e9tudes sup\u00e9rieures. Nous voulons un gouvernement qui sache qu’il est n\u00e9cessaire d’investir dans l’enseignement, m\u00eame en p\u00e9riode de r\u00e9cession. Nous voulons que nos professeurs soient int\u00e9ressants et justes, plut\u00f4t que paresseux et corrompus.<\/p>\n

\"\"Lucia<\/span>\u00a0: Pour am\u00e9liorer l’enseignement universitaire, il faudrait que les \u00e9tudiants et les professeurs soient en mesure de d\u00e9velopper leurs personnalit\u00e9s et leurs comp\u00e9tences. Pas seulement des comp\u00e9tences professionnelles mais \u00e9galement des comp\u00e9tences utiles au quotidien. L’enseignement ne s’arr\u00eate pas \u00e0 ce qu’on apprend en cours. Les universit\u00e9s devraient encourager les \u00e9tudiants et les professeurs \u00e0 approfondir leurs connaissances, et accro\u00eetre toujours plus la diversit\u00e9 sociale dans ses institutions.<\/p>\n

\"\"Lorena<\/span>\u00a0: Les enseignants devraient recevoir une meilleure formation, c’est-\u00e0-dire qu’ils devraient non seulement \u00eatre comp\u00e9tents mais aussi \u00eatre de bons p\u00e9dagogues. En effet, beaucoup d’entre eux ont une approche de l’enseignement plus th\u00e9orique que pratique. Les examens aussi devraient \u00eatre ax\u00e9s sur davantage de pratique et requ\u00e9rir plus d’entra\u00eenement. Ils devraient comporter une partie \u00e9crite et une partie orale. Pour que l’universit\u00e9 soit de meilleure qualit\u00e9, il faudrait pouvoir \u00e9tudier dans un environnement d\u00e9cent et agr\u00e9able, et disposer de bons \u00e9quipements p\u00e9dagogiques. Les locaux devraient \u00eatre engageants de l’ext\u00e9rieur comme de l’int\u00e9rieur, les sanitaires devraient disposer de papier-toilette, de savon, etc. Les \u00e9tudiants devraient pouvoir consulter des livres par eux-m\u00eames sans devoir attendre au moins 30 minutes qu’on vous apporte le document. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, il faudrait \u00e9quiper les biblioth\u00e8ques d’\u00e9tag\u00e8res et de cartes d’acc\u00e8s.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants manifestent partout en Europe. Consid\u00e9rez-vous ce m\u00e9contentement comme une occasion de lancer un mouvement politique transnational ? Quelles seraient les conditions n\u00e9cessaires pour y parvenir ?<\/strong><\/p>\n

\"\"Ois\u00edn<\/span>\u00a0: La solidarit\u00e9 entre les \u00e9tudiants d’Europe est possible. Nous pouvons nous inspirer des actions et des tactiques des \u00e9tudiants dans d’autres pays et d’en tirer des enseignements. Nous le faisons d’ailleurs d\u00e9j\u00e0. Malheureusement, le mouvement \u00e9tudiant a stagn\u00e9 et a pris un virage \u00e0 droite dans de nombreux pays, c’\u00e9tait notamment le cas en Irlande, ces dix derni\u00e8res ann\u00e9es. C’est seulement maintenant que les \u00e9tudiants renouent avec le radicalisme et l’id\u00e9alisme qu’ils avaient perdu. D’\u00e9normes diff\u00e9rences continuent bien s\u00fbr d’exister entre les diff\u00e9rents syst\u00e8mes d’enseignement sup\u00e9rieur en Europe et il est donc compliqu\u00e9 d’organiser une coalition \u00e0 l’\u00e9chelle de l’Europe. Une r\u00e9flexion europ\u00e9enne peut difficilement \u00eatre entam\u00e9e alors qu’il reste tant de travail \u00e0 faire pour d\u00e9finir une approche radicale etglobale<\/em>du militantisme \u00e9tudiant dans son propre pays. Oui, le potentiel existe, mais il reste beaucoup de travail \u00e0 accomplir !<\/p>\n

\"\"Jakub<\/span>\u00a0: Oui, j’encourage les \u00e9tudiants polonais \u00e0 se joindre aux militants europ\u00e9ens. Il est bon de voir que des politiques, comme Caroline Lucas, soutiennent le mouvement. Par-del\u00e0 les fronti\u00e8res europ\u00e9ennes, tous les militants doivent se battre pour le changement. Le r\u00e9seau Transeuropa peut s’av\u00e9rer utile pour \u0153uvrer ensemble \u00e0 mettre en place un enseignement sup\u00e9rieur gratuit et accessible au plus grand nombre. A Lublin, les membres du r\u00e9seau Transeuropa font campagne ensemble contre le licenciement du personnel auxiliaire et nous sommes en contact avec des militants de Tuebingen, de Heidelberg et de Berkeley. L\u00e0 encore, nous essayons de cr\u00e9er des alliances au niveau international.<\/p>\n

\"\"Rosa<\/span>\u00a0: M\u00eame si les probl\u00e8mes et leurs causes varient d’un pays \u00e0 l’autre, certains sujets d’inqui\u00e9tude d\u00e9passent les fronti\u00e8res. Je pense que ces sujets devraient \u00eatre le point de d\u00e9part d’un mouvement transeurop\u00e9en qui mette en relation des associations \u00e9tudiantes et des ONG. Ce travail sera seulement possible si, apr\u00e8s avoir d\u00e9fini des principes communs, les diff\u00e9rentes associations font leur maximum pour les mettre en application au niveau local. Nous ne pourrons probablement pas atteindre cet objectif \u00e0 court terme mais quelques petites \u00e9tapes ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 franchies sur cette voie, \u00a0et j’esp\u00e8re que les organisations europ\u00e9ennes continueront \u00e0 promouvoir ce genre de collaboration.<\/p>\n

\"\"Mihail<\/span>\u00a0: D’apr\u00e8s moi, c’est une tr\u00e8s bonne id\u00e9e. Je pense que les \u00e9tudiants du monde entier ont les m\u00eames revendications. Cette collaboration pourrait prendre la forme d’un organisme de protection des droits des \u00e9tudiants europ\u00e9ens. Pour atteindre cet objectif, nous devons d’abord nous montrer ouvert les uns envers les autres, peu importe notre origine.
\nEnsuite, il nous faut faire la liste de nos droits et les d\u00e9fendre tous ensemble, peu importe le pays o\u00f9 ils sont bafou\u00e9s. Nous devons \u00eatre solidaires de tous les \u00e9tudiants d’Europe. Si ce souhait devient r\u00e9alit\u00e9, il donnera de l’espoir \u00e0 tous les \u00e9tudiants europ\u00e9ens. Nous nous sentirons plus forts et nous regarderons tous l’avenir avec optimisme.<\/p>\n

\"\"Lucia<\/span>\u00a0: Je pense qu’une collaboration des diff\u00e9rents syndicats nationaux et de l’Union des \u00e9tudiants d\u2019Europe (ESU) serait un excellent moyen de d\u00e9clencher un mouvement europ\u00e9en. Il est n\u00e9cessaire que des \u00e9tudiants de toute l’Europe soient motiv\u00e9s et se mobilisent pour d\u00e9fendre leurs revendications et qu’ils am\u00e8nent d’autres \u00e9tudiants \u00e0 les imiter.<\/p>\n

\"\"Lorena<\/span>\u00a0: Bien que la politique m’inspire peu et qu’en Roumanie la politique donne lieu \u00e0 de nombreuses controverses, j’estime qu’il est possible de cr\u00e9er un mouvement politique transeurop\u00e9en. Pour faire de cela une r\u00e9alit\u00e9, je pense que les \u00e9tudiants devraient \u00eatre mieux inform\u00e9s de leurs droits et des autres m\u00e9thodes d’enseignement qui existent dans le monde.<\/p>\n

Vous \u00eates \u00e9tudiant dans un pays qui n’est pas cit\u00e9 ci-dessus et vous souhaitez r\u00e9pondre \u00e0 ces questions, contactez-nous et nous publierons vos r\u00e9ponses.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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