{"id":4148,"date":"2011-09-30T17:10:26","date_gmt":"2011-09-30T15:10:26","guid":{"rendered":"https:\/\/euroalter.local\/2011\/stiamo-per-affrontare-un-inverno-di-malcontento-che-coinvolgera-tutta-l%c2%92europa"},"modified":"2011-09-30T17:10:26","modified_gmt":"2011-09-30T15:10:26","slug":"stiamo-per-affrontare-un-inverno-di-malcontento-che-coinvolgera-tutta-l%c2%92europa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/euroalter.com\/it\/stiamo-per-affrontare-un-inverno-di-malcontento-che-coinvolgera-tutta-l%c2%92europa\/","title":{"rendered":"Stiamo per affrontare un inverno di malcontento che coinvolger\u00e0 tutta l\u0092Europa?"},"content":{"rendered":"

\t\u00a0<\/p>\n

\tLe riforme dell’istruzione e la protesta giovanile in Europa<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
\tNel corso delle ultime settimane, in un certo numero di paesi ha avuto luogo una\u00a0consistente ondata di protesta giovanile. Alcuni hanno parlato di un ritorno del\u00a0<\/span>1968, secondo altri stiamo entrando in un assoluto “inverno di malcontento”.\u00a0<\/span>Nel Regno Unito e in Italia un gran numero di giovani si \u00e8 mobilitato contro\u00a0<\/span>le revisioni previste per i loro rispettivi sistemi di istruzione superiore. Se\u00a0<\/span>consideriamo la differenza tra l’istruzione superiore della generazione che\u00a0<\/span>attualmente tiene le redini del potere e il sistema che essi stanno cercando di\u00a0<\/span>imporre ai loro figli (o nipoti), una simile reazione risulta poco sorprendente.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tNel Regno Unito la generazione che attualmente tiene le redini del potere non solo\u00a0ha preso le lauree gratis, ma ha potuto anche chiedere il sussidio di disoccupazione\u00a0<\/span>durante l’estate e durante le vacanze di Natale e di Pasqua, e ricevere a casa i\u00a0<\/span>biglietti del treno al termine del periodo, tutto pagato dallo stato, proprio durante\u00a0<\/span>la recessione degli anni Ottanta, quando lo stato inglese ha dovuto far fronte a una\u00a0<\/span>serie di difficolt\u00e0 fiscali e venne fatta terra bruciata nell’ambito dell’assistenza\u00a0<\/span>pubblica.\u00a0<\/span>Tutto ci\u00f2 viene convenientemente tralasciato, e le riforme vengono presentate\u00a0<\/span>come se fossero dettate da necessit\u00e0 fiscali, come se non fosse concepibile un\u00a0<\/span>modo alternativo per trovare fondi per il sistema dell’istruzione superiore rispetto a\u00a0<\/span>quello di riversare sugli studenti la spesa di 9000 sterline all’anno.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tSe le riforme venissero approvate, un tale livello di tassazione renderebbe le\u00a0universit\u00e0 pubbliche inglesi quelle pi\u00f9 costose del mondo (le politiche riguardanti\u00a0<\/span>l’istruzione spettano alle assemblee del Galles, della Scozia e dell’Irlanda del\u00a0<\/span>Nord, e sia il Parlamento del Galles che quello della Scozia hanno votato contro un\u00a0<\/span>aumento delle tasse nelle loro giurisdizioni).\u00a0<\/span>Il governo di coalizione afferma che queste proposte sono giuste, considerato il\u00a0<\/span>fatto che gli studenti possono ricevere un prestito per pagare le tasse con un tasso\u00a0<\/span>di interesse al di sotto del livello di mercato (nonostante l’inflazione pi\u00f9 3%),\u00a0<\/span>che non dovranno restituire il denaro finch\u00e9 non guadagneranno 21.000 sterline\u00a0<\/span>all’anno, e che la politica si impegner\u00e0 a proteggere la posizione degli studenti pi\u00f9\u00a0<\/span>poveri.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tLa revisione della tassazione \u00e8 il risultato di una revisione indipendente da parte di\u00a0Lord Browne, che ha delineato due opzioni per far fronte alla mancanza di fondi\u00a0<\/span>del sistema dell’istruzione superiore : una tassa di laurea (che prevede che i laureati\u00a0<\/span>paghino una tassa aggiuntiva che invece i non laureati con lo stesso stipendio non\u00a0<\/span>pagherebbero), e un aumento delle tasse.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tNon \u00e8 del tutto chiaro se ci sia la possibilit\u00e0 che questa politica ottenga un voto in\u00a0Parlamento. Un importante consigliere liberal-democratico afferma che i membri\u00a0<\/span>del partito “si sentono profondamente traditi”, e che un certo numero di loro voter\u00e0\u00a0<\/span>contro. Attualmente il voto \u00e8 previsto per gioved\u00ec 9 dicembre.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tLe proteste contro le riforme sono state numerose, la maggior parte delle quali\u00a0pacifiche, con degli scoppi occasionali di violenza che hanno causato danni per pi\u00f9\u00a0<\/span>di un milione di sterline, specialmente nei casi in cui sono state occupate le sedi del\u00a0<\/span>Partito Conservatore.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\tNel frattempo, in Italia, un governo a corto di denaro sta tentando delle\u00a0<\/span>drastiche riforme nel settore dell’istruzione superiore, e le proposte potrebbero\u00a0<\/span>inevitabilmente causare la chiusura delle universit\u00e0 che sono in deficit.\u00a0<\/span>Secondo il ministro dell’istruzione Mariastella Gelmini, le riforme aiuteranno a\u00a0<\/span>contrastare la proliferazione di lauree “inutili”, fenomeno che si \u00e8 verificato negli\u00a0<\/span>ultimi anni, e render\u00e0 l’istruzione superiore italiana pi\u00f9 meritocratica, trasparente e\u00a0<\/span>competitiva a livello internazionale.\u00a0<\/span>Il risultato di queste riforme porterebbe sicuramente alla diminuzione del numero\u00a0<\/span>di laureati in entrambi i paesi, soprattutto nel settore artistico e umanistico.\u00a0<\/span>L’UCU (Unione delle Universit\u00e0 e dei College) ha appena pubblicato un sondaggio\u00a0<\/span>secondo cui oltre 40 Universit\u00e0 inglesi rischierebbero di chiudere nel caso in cui il\u00a0<\/span>loro sistema di finanziamento dipendesse dagli studenti.<\/span><\/p>\n

\tIn Francia, un paese con un’eredit\u00e0 di protesta politica pi\u00f9 forte rispetto al Regno\u00a0<\/span>Unito, le proteste contro le riforme della pensione hanno suscitato un alto grado di\u00a0<\/span>interesse tra i minori di 18 anni. Sono in numerosi a sostenere che molte persone\u00a0<\/span>hanno partecipato alle proteste spinte da una frustrazione generale nei confronti del\u00a0<\/span>governo, piuttosto che motivati da qualche aspetto riguardante specificatamente la\u00a0<\/span>riforma delle pensioni.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n

\t\u00a0<\/div>\n
\tConseguenze sul il Processo di Bologna<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\t\u00c8 probabile che le proposte di riforma, in particolare nel Regno Unito,\u00a0rappresentino una battuta d’arresto rispetto agli obiettivi del Processo di Bologna.\u00a0<\/span>Dei livelli di tassazione altamente variabili agiranno come una barriera alla\u00a0<\/span>mobilit\u00e0 degli studenti in Europa. Inoltre, \u00e8 necessario chiederci ulteriormente se\u00a0<\/span>tutto ci\u00f2 sia giusto. Quanto \u00e8 giusto che in Inghilterra il sistema sia pi\u00f9 o meno\u00a0<\/span>auto-finanziato, quando invece le lauree per tutti i cittadini europei negli altri paesi\u00a0<\/span>sono pagate interamente dal contribuente?<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tMentre il Governo del Regno Unito considera la laurea un “investimento”, di cui\u00a0poter calcolare e prevedere in modo esatto il valore e la sicurezza, in realt\u00e0, non\u00a0<\/span>pu\u00f2 esserci niente di sicuro in un qualcosa in cui un \u00e8 un diciottenne a investire\u00a0<\/span>cos\u00ec tanti soldi. Vedere la laurea come un “investimento” in termini finanziari \u00e8\u00a0<\/span>fuorviante, come dimostrato dall’attuale “generazione della crisi” di laureati.\u00a0<\/span>Si \u00e8 parlato abbondantemente di una “generazione persa” fino all’inizio della\u00a0<\/span>crisi finanziaria, con una disoccupazione giovanile (sia giovani laureati che non\u00a0<\/span>laureati) ai massimi livelli in tutta Europa. La realt\u00e0 dell’attuale mercato del\u00a0<\/span>lavoro \u00e8 che una laurea rappresenta un pre-requisito per inserirsi in un ambito\u00a0<\/span>professionale, mentre i livelli di disoccupazione dimostrano che in molti casi\u00a0<\/span>neanche questo tipo di titolo di studio serve ad assicurare un lavoro.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tFinora l’istruzione di terzo livello \u00e8 stata un fatto di pari opportunit\u00e0. Tali\u00a0riforme dell’istruzione causeranno una situazione in cui l’opportunit\u00e0 di un\u00a0<\/span>individuo di conseguire un determinato titolo di studio dipender\u00e0 dalla sua\u00a0<\/span>possibilit\u00e0 di finanziarlo. Come pu\u00f2 essere che i giovani della future generazioni\u00a0<\/span>vengano “dimenticati”?\u00a0<\/span>Se l’istruzione superiore dovesse completamente auto-finanziarsi, e i governi si\u00a0<\/span>decidessero a realizzare un vero e proprio “mercato” dell’istruzione, allora l’intero\u00a0<\/span>settore funzionerebbe come un mercato, e dovrebbe provvedere a fornire migliori\u00a0<\/span>informazioni su ci\u00f2 che viene previsto dai suoi servizi. Se gli studenti fossero\u00a0<\/span>tenuti a pagare cos\u00ec tanto per la loro istruzione, dovrebbero essere fornite maggiori\u00a0<\/span>informazioni sulla redditivit\u00e0 dei loro “investimenti”.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tIl dibattito sulla riforma dell’istruzione si colloca all’interno del pi\u00f9 ampio dibattito\u00a0sulle misure di austerit\u00e0 in Europa, o meglio in quello riguardante il tipo di societ\u00e0\u00a0<\/span>in cui gli Europei desiderano vivere.\u00a0<\/span>Il diritto a un’istruzione di alta qualit\u00e0 che, oltre ad essere accessibile, garantisca a\u00a0<\/span>ogni cittadino europeo la possibilit\u00e0 di affermarsi nel mercato del lavoro con pari\u00a0<\/span>opportunit\u00e0, dovrebbe essere un diritto fondamentale.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tIn un recente articolo European Alternatives ha presentato la sua posizione\u00a0rispetto all’attuale ondata di austerit\u00e0 in Europa, auspicando a uno spostamento\u00a0<\/span>del focus ad una dimensione transnazionale. Muniti di solidariet\u00e0, i cittadini di\u00a0<\/span>tutta l’ Europa possono, anzi devono, collaborare per costruire una societ\u00e0 nuova e\u00a0<\/span>rigorosamente giusta per tutti gli Europei.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tDobbiamo collaborare, agire subito!<\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tQuesto articolo fa parte di una serie, riguardanti il tema della riforma dell’istruzione\u00a0in Europa di cui European Alternatives si sta occupando attualmente. Tenetevi\u00a0aggiornati!<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\t\u00a0<\/div>\n
\tVi preghiamo di leggere e firmare la nostra petizione con cui chiediamo che i\u00a0cittadini Europei vengano resi partecipi dalle nostre istituzioni rappresentative\u00a0<\/span>nella definizione di una nuova architettura economica europea.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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